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Presentación

Espacio web del Grupo de Investigación e Innovación formado por profesorado de las Facultades de Educación de las Universidades de Cantabria y Oviedo (España)

Hasta el momento se han desarrollado dos proyectos de innovación en la enseñanza superior que han sido financiados por la Universidad de Cantabria.

 

Proyecto 1. Buenas prácticas educativas con MOOC (Massive open online courses) en el campo de la educación. Finalizado en 2015.

Es un Proyecto de Innovación e Investigación Docente que tiene por objetivo realizar un análisis didáctico de los MOOC que versan sobre temáticas educativas y pedagógicas, que están albergados en diferentes plataformas y que se imparten en castellano. Como resultado de ese trabajo se ha elaborado una Guía de Buenas Prácticas para la creación de un MOOC.

 

 

 

 

img_1736Proyecto 2. Innovar en la educación superior. Una propuesta desde el modelo “Lesson and Learning Studies”. En proceso.

Es un Proyecto de Innovación e Investigación Docente que tiene por objetivo mejorar las prácticas de aula de diferentes asignaturas de planes de estudio del campo de la educación en las Universidades de Cantabria y Oviedo. El docente se concibe como un investigador de su propia práctica y los estudiantes tienen un papel central en el proceso de indagación, dirigido a detectar debilidades y proponer mejoras en la enseñanza superior. El proyecto finaliza con la realización de una Video-Guía que, a modo de resumen, expondrá los principales hallazgos del proyecto. Al mismo tiempo, será un instrumento de ayuda para otros docentes que, en diferentes niveles educativos, se animen a realizar un proceso de mejora de su trabajo docente.


Proyectos

Proyecto 1. Buenas prácticas educativas con MOOC (Massive open online courses) en el campo de la educación

El título de nuestro proyecto Buenas prácticas educativas con MOOC en el campo de la educación. Análisis de cursos y propuestas de mejora refleja la doble finalidad del mismo. Por un lado, se han analizado los MOOC que se están impartiendo en castellano y cuyo contenido se considera pedagógico o educativo. Este análisis nos ha permitido establecer propuestas de mejora en el proceso de elaboración de un MOOC. Mejoras que son relevantes desde un punto de vista didáctico.

Se trata de un proyecto de innovación docente en un doble sentido. En primer lugar, porque se desarrolla en el marco de la docencia universitaria de Grado y Posgrado de las Facultades de Educación de las Universidades de Cantabria y Oviedo, involucrando a los estudiantes de diferentes materias educativas en la reflexión y análisis de los MOOC. Se trata de un trabajo centrado en mejorar la docencia universitaria, utilizando esta actividad como pretexto para abrir un debate entre docentes y observadores externos sobre el desarrollo de las clases.

Al mismo tiempo, la innovación docente se hace presente, también, en el sentido último que orienta el proyecto, que es precisamente realizar un análisis de los MOOCs educativos para proponer mejoras en los mismos.

El proyecto tuvo una duración de un año y estuvo financiado por el Vicerrectorado Primero y de Profesorado de la Universidad de Cantabria en el marco de su II Convocatoria de Innovación Docente.

El equipo de trabajo está formado por profesorado e investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria y de la Facultad de Educación y Formación del Profesorado de la Universidad de Oviedo.

Guía de Buenas Prácticas con MOOC

 

Proyecto 2. Innovar en la educación superior. Una propuesta desde el modelo “Lesson and Learning Studies”

Es un Proyecto de Innovación e Investigación Docente que tiene por objetivo mejorar la docencia universitaria a través de sus prácticas de aula. Para ello, se abre un proceso de investigación cualitativa donde estudiantes y profesorado trabajan conjuntamente para analizar el trabajo en el aula (su diseño, desarrollo y evaluación) e imaginar mejoras. Se trata de dar respuesta a la pregunta “¿Cómo podemos ayudar al alumnado para que aprenda mejor?”.

Inspirado en los presupuestos de la Investigación-Acción, se diseña un proceso de recogida de datos que permite posteriormente abrir un debate con los implicados para valorar el desarrollo de lo acontecido en el aula y cómo mejorarlo. Así, a través de la planificación, desarrollo y valoración de “una lección de estudio y aprendizaje” se tratan de diseñar mejoras en la docencia universitaria de varias asignaturas de diferentes planes de estudio del campo de la educación.

Finalmente, se llevará a cabo la elaboración de una Video-Guía titulada “Mejorando la Docencia en la Universidad” donde se expondrán los principales resultados del proyecto, así como la metodología que se ha seguido. Al mismo tiempo, se diseñará una hora de ruta para quienes estén interesados en introducir mejoras en su trabajo docente desde cualquier nivel educativo.

El proyecto se desarrolla durante dos años y recibe financiación del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Cantabria en el marco de su III Convocatoria de Innovación Docente.

El equipo de trabajo está formado por profesorado e investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria y de la Facultad de Educación y Formación del Profesorado de la Universidad de Oviedo.

Video-Guía. Mejorando la Docencia en la Universidad


Equipo

El equipo de trabajo está liderado por los profesores Adelina Calvo Salvador y Carlos Rodríguez Hoyos, docentes del Departamento de Educación de la Universidad de Cantabria que actúan en calidad de coordinadores del mismo.

Datos de contacto

Adelina Calvo Salvador
calvoa@unican.es

Carlos Rodríguez Hoyos
rodriguezhc@unican.es

El equipo de investigadores de la Universidad de Cantabria está conformado por:

  • Concepción Allica Rodrigo
  • Noelia Ceballos López
  • Elia Fernández Díaz
  • Ignacio Haya Salmón
  • Julia Ruiz López
  • Teresa Susinos Rada

El equipo de trabajo de la Universidad de Oviedo está conformado por los investigadores:

  • José Luis Belver Domínguez
  • Mª Gloria Braga Blanco
  • Santiago Fano Méndez
  • Aquilina Fueyo Gutiérrez
  • Isabel Hevia Artime
  • María Verdeja Muñiz

El equipo de investigación tiene una consolidada trayectoria en el terreno de la educación virtual, tanto en el campo de la docencia como en el campo de la investigación. Sus preocupaciones académicas le han llevado a analizar las tecnologías como un recursos al servicio de proyectos educativos críticos, entendiendo con ello que la alfabetización digital es, ante todo, una competencia cultural.

Sus miembros han desarrollado diferentes investigaciones con metodologías cualitativas como la etnografía, el enfoque biográfico-narrativo, la investigación-acción o los estudios de caso.



GUÍAS

Guía de Buenas Prácticas con MOOC

Video-Guía. Mejorando la Docencia en la Universidad


RESULTADOS

Participación en eventos y producción científica:

Los investigadores del proyecto han participado en los siguientes eventos:

Proyecto 1
Buenas prácticas educativas con MOOC (Massive open online courses) en el campo de la educación

Proyecto 2
Innovar en la educación superior. Una propuesta desde el modelo “Lesson and Learning Studies”